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Saberes corporales, transmisión comunitaria, pertenencia, diversidad y participación, mediante casos culturales y educativos concretos.
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Instituciones, oportunidades, cooperación y reconocimiento: conceptos para leer la dimensión social de las prácticas corporales.
Abrir contenido: Socialización, deporte y educación física: cómo se aprenden normas y valoresLenguas, apropiación, escuelas residenciales y soberanía: una historia situada del lacrosse desde comunidades indígenas.
Abrir contenido: Lacrosse, naciones indígenas y educación colonial en CanadáHistoria territorial de Pimentel Barbosa entre 1972 y 2010, prácticas colectivas de caza y responsabilidades de aprendizaje documentadas en investigaciones de campo.
Abrir contenido: Xavante: territorio, práctica colectiva y aprendizaje en el cerradoLos episodios de dos generaciones de jugadores en el relato k’iche’: implementos, autoridad, pruebas, comunicación y memoria, con atención a su transmisión escrita.
Abrir contenido: Popol Vuh: juego, transmisión y memoria entre generacionesUn caso británico sobre cómo los jóvenes participan en la producción e interpretación de sus experiencias deportivas, y qué tensiones éticas plantea el registro digital.
Abrir contenido: Educación física inclusiva: participación, discapacidad y video en la investigación escolarCasos canadienses para comprender cómo las fotografías y las estadísticas deportivas se relacionan con memoria, diferencias culturales y control de la información.
Abrir contenido: Saberes indígenas, memoria y datos deportivos: quién construye el conocimientoUna iniciativa deportiva situada permite estudiar la relación entre identidad lingüística, escuela y autoridad para enseñar.
Abrir contenido: Camerún: cricket, lengua y pertenencia después del colonialismoUn caso de la Amazonía ecuatoriana sobre competición, hospitalidad, autoridad y transformación comunitaria.
Abrir contenido: Shuar en Transkutukú: fútbol, festivales y futuros comunitariosUn caso afrocaribeño sobre conocimiento corporal, relaciones diaspóricas y trabajo, a partir de la investigación de Maya J. Berry.
Abrir contenido: Rumba en La Habana: aprendizaje corporal, pertenencia y cuidadoTres investigaciones permiten estudiar la formación deportiva junto con la movilidad, el conocimiento cultural y las voces de jóvenes atletas.
Abrir contenido: Fiji y las diásporas del Pacífico: rugby, educación y expectativasIntercambios recreativos y transmisión familiar documentados en Masig y trayectorias isleñas.
Abrir contenido: Estrecho de Torres: juegos, danza y aprendizajes entre islasFormación comunitaria y saberes corporales en un caso situado de Mortlock y Chuuk.
Abrir contenido: Mortlock y Chuuk: aprender a navegar, construir y participarUna etnografía de Dakar permite estudiar asociaciones de lucha, memoria rural y expectativas de formación fuera de la escuela.
Abrir contenido: Dakar: lucha, asociaciones y formación corporal comunitariaLa memoria intelectual de Māhina permite estudiar aprendizaje familiar, enseñanza de artes y filosofía del tiempo y el espacio.
Abrir contenido: Tonga: transmisión corporal, ‘Atenisi y pensamiento tā-vāUn caso de Nueva Bretaña Occidental sobre práctica expresiva y participación comunitaria en decisiones educativas.
Abrir contenido: Maututu Nakanai: danza, conocimiento territorial y escuelaDulukan: ensayos, participación generacional, enseñanza infantil y tecnologías de registro dentro de una investigación etnográfica situada.
Abrir contenido: Yap: danza, figuras de cuerda y registro del movimiento en 1903Historia comunitaria y participación en la construcción del conocimiento.
Abrir contenido: Cherbourg, 1957–1962: mujeres, deporte y recuperación de la memoriaFabricación de instrumentos, memoria cantada y coordinación de manos y pies: aprendizaje, trabajo y autoridad en un registro histórico yoruba.
Abrir contenido: Aprender con instrumentos y herramientas: habilidades yoruba en la historia de JohnsonDos actuaciones fechadas y reuniones de mujeres permiten examinar demostración, dirección del ritmo y formas de participación en un registro colonial de 1910.
Abrir contenido: Enseñar el movimiento entre comunidades gikuyu: danzas, dirección y respuesta, 1903–1907Las prácticas corporales pueden estudiarse desde distintas preguntas. Elige otro apartado para ampliar tu lectura.
Procesos históricos del movimiento y de su enseñanza, instituciones, fuentes y recorridos por las distintas regiones del mundo.
Explorar esta áreaOrganización de la enseñanza y distribución de las decisiones entre docentes y estudiantes, con los diez estilos de la edición de 1993.
Explorar esta áreaRelaciones entre educación, enseñanza, aprendizaje, currículo y trabajo docente, con un curso introductorio y experiencias educativas situadas.
Explorar esta áreaConceptos del campo, debates sobre el conocimiento y reflexiones filosóficas sobre el cuerpo, la experiencia y la formación.
Explorar esta áreaPrácticas, reglas, materiales y formas de participación, desde repertorios históricos de juegos hasta recreación y reglamentos deportivos.
Explorar esta áreaFuerza, velocidad y otras capacidades, aprendizaje y práctica motriz, medición del movimiento y uso educativo de herramientas digitales.
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