Comprende cómo pensamos, sentimos y actuamos al practicar deporte y ejercicio.
Relaciona conceptos, compara modelos y examina qué permiten afirmar sus fuentes. Las lecturas reúnen fundamentos, aplicaciones contextualizadas y límites de interpretación, con esquemas didácticos y PDF para consultar sin conexión.
17 monografías publicadas · PDF de acceso abierto · 85 esquemas originales
17 lecturas publicadas
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La psicología del deporte y del ejercicio estudia la relación entre procesos psicológicos, conducta, rendimiento y bienestar en situaciones de práctica física. Esta monografía delimita sus dos preguntas centrales: cómo influyen los factores psicológicos en la participación y cómo repercute la práctica en la persona.
Fundamentos e historia · Nivel propuesto: Básico · 26 min de lectura estimada
La psicología deportiva tiene antecedentes anteriores a los laboratorios especializados y una trayectoria que combina investigación, educación y servicios profesionales. Este artículo reconstruye los hitos descritos por Terry, Bertollo y Filho, Moran y Toner, y Tod, sin convertir sus relatos selectivos en una historia mundial completa.
Fundamentos e historia · Nivel propuesto: Básico · 25 min de lectura estimada
La relación entre cuerpo, mente y acción se estudia desde perspectivas que formulan preguntas distintas sobre una actuación deportiva. Esta monografía compara el paradigma cognitivo, la cognición corporizada y el enfoque de regulación basado en la acción, con sus métodos y límites de interpretación.
Fundamentos e historia · Nivel propuesto: Intermedio · 29 min de lectura estimada
La personalidad reúne características psicológicas relativamente persistentes que contribuyen a las diferencias entre personas. Esta monografía compara cinco enfoques descritos por David Tod y examina los métodos de estudio presentados por Ruiz Barquín. Distingue la descripción de una persona de la predicción de su rendimiento.
Fundamentos e historia · Nivel propuesto: Básico · 26 min de lectura estimada
La personalidad puede aportar información para comprender a los deportistas, pero su relación con el rendimiento no permite emitir pronósticos simples. Esta monografía distingue rasgos, estados de ánimo y estrategias cognitivas y conductuales, y explica qué cambia al describir una característica, relacionarla con un resultado o utilizarla para seleccionar personas.
Fundamentos e historia · Nivel propuesto: Intermedio · 28 min de lectura estimada
El pensamiento crítico permite examinar afirmaciones sobre conducta, rendimiento e intervenciones sin confundir una explicación atractiva con evidencia suficiente. Esta monografía desarrolla herramientas para precisar constructos, reconocer definiciones circulares, distinguir asociación de causalidad y valorar el alcance de entrevistas, encuestas y experimentos.
Fundamentos e historia · Nivel propuesto: Básico · 25 min de lectura estimada
La teoría de la autodeterminación organiza seis miniteorías sobre interés, internalización, necesidades, orientaciones personales, aspiraciones y relaciones. Este artículo explica qué pregunta responde cada rama, cómo se conectan y qué límites deben conservarse al interpretar su evidencia o formular aplicaciones deportivas.
Fundamentos e historia · Nivel propuesto: Básico · 25 min de lectura estimada
Esta monografía distingue autonomía psicológica, libre albedrío y responsabilidad moral. Examina voluntad, agencia y metas personales, junto con sus condiciones sociales y límites de medición. Un capítulo deportivo sitúa estas preguntas en la comunicación y organización del entrenamiento.
Fundamentos e historia · Nivel propuesto: Avanzado · 25 min de lectura estimada
La monografía compara observación, entrevistas, encuestas, asociaciones, experimentos y diseños de caso único según la pregunta que permiten estudiar. Un proyecto didáctico sobre preparación mental muestra cómo conectar objetivos y respuestas. También examina la escala temporal y la combinación de evidencias, manteniendo explícitos el contexto y los límites de interpretación.
Métodos, evaluación e investigación · Nivel propuesto: Intermedio · 28 min de lectura estimada
Evaluar una conducta deportiva exige relacionar lo que ocurre con su contexto y con las fuentes de información disponibles. El artículo presenta métodos, análisis funcional y criterios para distinguir cambios psicológicos, ejecución y resultado competitivo, con ejemplos hipotéticos y límites de interpretación.
Métodos, evaluación e investigación · Nivel propuesto: Básico · 25 min de lectura estimada
Entrevistar, observar y registrar aportan información distinta sobre una situación deportiva. Este artículo explica cómo precisar conversaciones, definir conductas y conservar datos en el tiempo. También examina sesgos, interpretación y comunicación, con ejemplos hipotéticos y límites explícitos de las fuentes.
Métodos, evaluación e investigación · Nivel propuesto: Intermedio · 24 min de lectura estimada
Los autoinformes pueden recoger descripciones, registros o valoraciones numéricas. La monografía explica cómo interpretar esas respuestas conservando contenido, reglas, tiempo y contexto. Examina confidencialidad y resultados agregados, y distingue una puntuación de una conclusión definitiva sobre la persona. Los ejemplos hipotéticos no constituyen pruebas ni diagnósticos.
Métodos, evaluación e investigación · Nivel propuesto: Intermedio · 24 min de lectura estimada
Una puntuación de motivación cambia de significado según las dimensiones y el modelo con que se construye. El artículo compara subescalas, índices, factores y perfiles, y examina problemas concretos de Educación Física para valorar qué permite interpretar cada medida y qué evidencia falta.
Métodos, evaluación e investigación · Nivel propuesto: Intermedio · 25 min de lectura estimada
Evaluar una intervención psicológica deportiva exige precisar qué cambio se buscaba, cómo se aplicó el trabajo y qué evidencias permiten valorar sus efectos. Esta monografía distingue el cambio psicológico, las conductas de rendimiento y la evaluación del proceso.
Métodos, evaluación e investigación · Nivel propuesto: Avanzado · 26 min de lectura estimada
La monografía distingue actividad, postura sedentaria, total, contexto y patrón temporal. Compara lo que aportan autoinformes y sensores, y explica por qué el método y el denominador deben conservarse al interpretar cifras. Los ejemplos del libro de 2015 se utilizan para estudiar medición, sin recomendar dispositivos ni pautas de salud.
Métodos, evaluación e investigación · Nivel propuesto: Intermedio · 24 min de lectura estimada
Estudiar por qué las personas se mueven exige distinguir asociaciones, causas propuestas y condiciones del entorno. El artículo explica categorías de correlatos y niveles ecológicos, y examina motivos, barreras y fases de participación mediante ejemplos hipotéticos, conservando los límites de la evidencia de 2015.
Métodos, evaluación e investigación · Nivel propuesto: Intermedio · 24 min de lectura estimada
Diseñar una intervención compleja requiere definir la conducta, comprender el contexto y justificar cómo sus componentes podrían producir el cambio buscado. Esta monografía compara el marco MRC, el mapeo de intervenciones y la rueda del cambio conductual tal como aparecen en el libro de Biddle, Mutrie y Gorely de 2015.
Métodos, evaluación e investigación · Nivel propuesto: Avanzado · 25 min de lectura estimada
Los conceptos iniciales permiten situar las explicaciones especializadas. Puedes seguir el orden o consultar una cuestión concreta.
