Has llegado al extremo más autónomo del Espectro de Estilos de Enseñanza de Mosston. Después del Estilo H: Descubrimiento Divergente, el espectro continúa con los llamados Estilos Posteriores, un conjunto de enfoques donde el protagonismo total pasa al estudiante. Si…
¿Y si en tu clase de Educación Física no hubiera una sola respuesta correcta? ¿Qué pasaría si les dijeras a tus estudiantes: «encuentra TU propia manera de resolver este movimiento»? Eso es exactamente el Estilo H: Descubrimiento Divergente, el estilo…
El Estilo G: Descubrimiento Convergente es el momento en que el estudiante enfrenta un problema motor real y debe encontrar la mejor solución posible a través de la exploración y el razonamiento. A diferencia del Estilo F donde las preguntas…
En la mayoría de las clases de Educación Física, el docente explica, demuestra y el alumno copia. Pero, ¿qué pasaría si en lugar de dar la respuesta, el docente hiciera las preguntas correctas para que el estudiante llegue solo a…
¿Te ha pasado que en tu clase hay estudiantes que no pueden hacer el ejercicio porque es demasiado fácil o demasiado difícil? El Estilo E: Inclusión resuelve exactamente ese problema. Este estilo del espectro de Mosston permite que todos los…
Imagina una clase donde no eres tú quien dice «bien hecho» o «tienes que corregir esto», sino que es el propio estudiante quien lo descubre. Bienvenido al Estilo D: Autoevaluación. En este nivel del espectro de Mosston, damos un paso…
