¿Cansado de que todos tus alumnos tengan que hacer lo mismo al mismo tiempo? El Estilo B o de Práctica (también llamado Asignación de Tareas) es el primer estilo del espectro de Mosston donde el alumno empieza a tomar decisiones propias. Es una transición natural desde el Mando Directo que te da más libertad a ti como docente para dar feedback real y de calidad a cada estudiante.
¿Qué es la Asignación de Tareas y en qué se diferencia del Mando Directo?
La diferencia clave está en quién toma las 9 decisiones de la fase de impacto (la clase activa). Estas son:
- Posición en el espacio (dónde me coloco)
- Orden de ejecución de las tareas
- Momento de inicio
- Ritmo de ejecución
- Momento de pausa
- Intervalo entre repeticiones
- Momento de fin de cada tarea
- Lugar de vestimenta (en contexto)
- Preguntas al docente
En el Mando Directo, todas estas decisiones las toma el profesor. En el Estilo B, el alumno las toma por sí mismo.
Las 3 fases de la clase: ¿Qué hace cada uno?
| Fase | Significado | Quién decide | Ejemplo práctico |
| Preimpacto | La planificación antes de la clase | El DOCENTE | Preparas las fichas de tareas con el ejercicio, los criterios y las repeticiones sugeridas. |
| Impacto | Lo que ocurre durante la clase | El ALUMNO | El alumno decide dónde practicar, cuándo empezar y cuándo parar. |
| Postimpacto | La evaluación y el feedback | El DOCENTE | Tú circulando por el aula, observando y corrigiendo la técnica uno a uno. |
La herramienta clave: La Ficha de Tareas
La Ficha de Tareas es el corazón del Estilo B. Es una hoja que le entregas a cada alumno y que contiene toda la información que necesita para trabajar de forma autónoma. Esto libera al profesor de repetir instrucciones constantemente.
¿Qué debe incluir una buena Ficha de Tareas?
- Identificación: Nombre del alumno, fecha y número de la ficha.
- Contenido general: El deporte o actividad (ej. Baloncesto).
- Tema específico: El aspecto concreto (ej. Tiro libre).
- Descripción de la tarea: Paso a paso con dibujos o fotos si es posible.
- Cantidad: Número de repeticiones o duración.
- Progresión: Espacio para marcar si la tarea fue completada.
- Espacio para feedback: Donde el docente puede anotar observaciones.
Ejemplo real: Clase de Atletismo con Estilo B
Imagina que estás trabajando salidas de carrera corta con tus estudiantes de secundaria. En vez de hacerlos a todos al mismo tiempo (Estilo A), les entregas una ficha con estas tareas:
- Posición de salida: 5 repeticiones (con foto de referencia en la ficha).
- Salida + 10 metros: 8 repeticiones.
- Salida + aceleración de 20 metros: 6 repeticiones.
Cada alumno va a su ritmo. Tú caminas por la pista dando correcciones individuales. Los alumnos más rápidos avanzan a la tarea 3 mientras otros aún trabajan la tarea 1. Nadie espera, todos aprenden.
Ventajas y desventajas del Estilo B
| Ventajas | Desventajas / Retos |
| Permite la práctica individualizada | Requiere preparación previa de fichas |
| Más tiempo de feedback de calidad | Los alumnos pueden ir muy despacio sin supervisión |
| Desarrolla la responsabilidad | No todos los contenidos se prestan para este estilo |
| Reduce la presión del ritmo grupal | Necesita alumnos con cierto nivel de maduración |
¿Cuándo usar el Estilo B en tu clase?
- Cuando quieres que los alumnos perfeccionen una técnica específica (saque de tenis, nado crol, salto de longitud).
- Cuando tienes grupos heterogéneos con diferentes niveles.
- Cuando quieres dar feedback individualizado sin parar la clase.
Plantilla Editable: Ficha de Tareas para Estilo B
Descarga nuestra plantilla lista para usar y adaptárla a cualquier actividad deportiva. Incluye columnas para describción, cantidad, progresión y notas de feedback.
Preguntas frecuentes sobre el Estilo B
¿Puedo usar el Estilo B con alumnos de primaria?
Sí, pero con algunas adaptaciones. Con niños pequeños, usa fichas muy visuales con iconos y números grandes. Al principio, puede ocurrir que quieran seguir al profesor buscando aprobación; es normal. Con paciencia, aprenden el rol automónomo.
¿Qué hago si un alumno termina antes que los demás?
Tienes dos opciones en el diseño de tu sesión: incluir tareas adicionales de ampliación en la ficha, o asignarles más repeticiones de las tareas básicas hasta que termine el tiempo designado.
¿Ya aplicaste el Estilo B en tus clases? Cuéntanos en los comentarios qué deporte usaste y cómo funcionó con tus estudiantes.